| 如果问一个学生：“你看书吗？”相信大多数人都会给予肯定的回答。走进图书馆，文史、科学、小说、旅游、动漫、杂志，每个人都能找到自己感兴趣的书籍。华人学生想要学好英文，更需要多读英文书籍。我们常听人说：“多读英文书，阅读和写作能力自然就上去了。”但是，广泛阅读真的能够有效提高英文阅读和写作水平吗？在阅读过程中，孩子还需要在哪些方面进行巩固？ 强力背诵 提高写作水平 在谈论孩子的英文水平之前，首先要明确的是，阅读和写作是两个不同的概念。就拿中文来说吧，很多能读书看报的人，提起笔来却写不出一段逻辑清晰、措辞准确的文字。英文也是一样。许多本地出生长大的孩子，在英文阅读和词汇量方面没有任何问题，但是一遇到写作文就慌了神。道理是一样的，会读书不代表会写作。 在上期的《加西周末》中，我们谈到，很多学生在中学期间的英文课分数很好，阅读写作也总能拿到高分，但是一旦进入大学，往往难以应付铺天盖地的各种写作、论文、文摘、分析、报告。是这些学生不爱读书吗？是他们的阅读面不够广吗？ 本地某高校的一位华人哲学教授在与《加西周末》记者交谈时表示，在他看来，西人老师对学生的要求不够严格，英文课的阅读和写作练习也都过于简单，这样简单的练习，不足以为学生铺垫写作能力，对于母语非英语的华人学生来说，更是力度不够，难以帮助他们在短时间内提高英文水平。 在本地中学的英文课上，学生们往往每学期会被要求阅读1－2本书，并且每节课、每周或逐章写内容概要和读后感。这样的练习虽然能够帮助学生提高分析、概括和写作能力，但是与中国学生在国内上语文课时接受的阅读和写作训练相比，本地的教育力度远远不够。“如果选两组同龄的孩子，一组是本地学生，一组是中国来的学生，让他们用自己的母语写同一个话题，中国学生肯定写得更好。”这位哲学教授说，“中国学生的语文功底好。” 在中国读过书的人，应该都还记得，学生要对中学语文课本中的每一篇文言文进行句子成分分析，甚至细致到每一个助词、叹词的用法。许多文言文要求择段甚至全文背诵。而对于现代文，大多数老师会要求学生逐段分析段落大意，不少文章也在要求背诵的范围内。一篇文章分析下来，学生几乎可以模彷作者的心态和语气来临摹一篇。有的家长也许会认为，这样的阅读方式过于死板，来到加拿大，就应该让孩子融入这里的教育环境，享受自然、自由的教育制度。但是，俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。在孩子记忆力最强的时候，让他们背诵文章，等到他们真正提笔时，很多词句就会自然而然地从笔尖流淌出来。香港一位作家曾说过，自己小时候被父母逼迫背书，十分反感，等到后来开始写作，才发现当初背诵的那些书本，都成了他写作过程中最忠实的伴侣，因而倍感欣慰。 相比之下，本地大多数西人学校和老师并不重视培养学生对语句成分分析的能力，更不要说背诵文章。虽然在11、12年级的英文课上，老师通常会安排学生学习莎士比亚的着作，并且组织学生排演。也就是说，学生至少需要背诵自己的台词。但是这种程度的背诵是远远不够的，很多学生在排演完成后，很快就将背诵的内容抛在脑后。 “光是读书，对写作没有什么帮助的。”这位哲学教授说，“除非一个方法，就是背诵，把好的段落背下来，像背中文一样。” 背书方法和类别 背书，要讲求方法。目前已在高校就读的华人学生Mike告诉笔者，自己在中学期间遇到的大多数老师，对学生要求很松，上课内容很简单，但是他在12年级遇到了一位非常好的老师，不仅督促他们广泛阅读英文文学着作，还要求他们背诵名着中的名段，例如莎士比亚的《哈姆雷特》。Mike告诉笔者，这位老师教学生的一个背书方式，就是每天背四行。 “不要多，也不要少，每天背熟四行，第二天再背四行。”Mike说，“我发现这样的背诵方式很有效，现在我还能背出许多段落。” 读什么书、背什么书，也很有讲究。现在市面上有许多书，从泛读的角度来说，只要是适合孩子年龄的书籍，大多可以用作课外阅读，例如哈利波特系列，时尚书刊杂志也是不错的阅读材料。但是，在选择背诵的对象时，则应该选择文学名着。背诵哪些段落？背诵多少内容？这些都应该由学生自己在阅读的过程中去感受和决定。而在决定选择什么书籍时，学生可以具体请教自己的老师。 随时随地的有声书籍 除了阅读并且背诵之外，有声书籍也是一种非常好的学习材料。现在的孩子几乎人手一部智能手机，在下载很多音乐的同时，家长不如也督促他们下载一些英文有声书籍，走路、吃饭甚至睡觉前都可以听。网络上的有声书籍涵盖面很广，既有学科类的，也有休闲小说。有一位学生在网上表示，坚持听有声书籍两个月后，脑子里会时不时蹦出英文短语，四个月后就可以用英文来思考了，英语水平产生了质的变化。 那么，有声书籍应该选择已经看过的书还是没看过的呢？在初期，学生最好先选择自己阅读过文本，但是印象已经模煳的书籍，这样既能保证一定的新鲜感，也不至于太陌生而失去坚持的信心。此外，听一遍和听许多遍的效果也是完全不一样的。学生第一遍听有声书，往往只注重情节。只有在听了两三遍之后，才会开始注意词汇和句式。反复听多遍，书里的许多句子都能烂熟于心，写作时往往在不经意间就套用上去。 网络上有许多网站提供有声书籍，家长只需使用搜索网站，如Google，输入“英文有声书籍”或“audio book”。 |
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