快速扩大词汇量 早日跳出ESL

 “生词太多了，看不懂！”

“我最不愿意背单词！”

“背过的单词，总是忘！”

中小学ESL等级考试后，学生说的最多的一句话就是：“生词太多了，看不懂！”

ESL等级考试中，阅读理解占得比重最大，而且重点是考查词汇量，因此词汇量的大小在很大程度上决定了ESL的等级。

在平时的英语学习中，那些学习成绩中等以下的学生有一个共同的也是最大的问题，那就是“最不愿意背单词”、“背过的单词总是忘”。下面就如何帮助孩子们扩大单词量这个难题谈谈个人的想法和做法。

一、精读、泛读相结合

精读的文章中，重点词汇、基础词汇要通过学习其用法及补充相关单词，来扩充学生的单词量。此外，指导学生广泛阅读难度稍高于他们自身水平的阅读材料。在大量阅读中某些生词反复再现，生词就变成了熟词。只精读不做大量泛读，很难快速扩大词汇量。同样，只泛读不做精读，就不能准确掌握单词的用法。

二、日积月累和集中速记相结合

学过的生词总是忘，原因很简单，就是复习不及时。针对这种情况，老师就要给学生提供天天复习的机会，用不同的方法、形式，让生词每天都再现，这就大大增加了记忆的深刻，减缓遗忘的速度。

但是，对于要急于快速升级和跳级的ESL学生来说，时间短、任务重，仅靠日积月累很难在短期内达到词汇量的要求。一个常见、实用的办法就是增加集中突击、大量速记。这就要给学生提供适合他们程度的生词，再通过背诵、默写、词汇练习等多种手段，监督保证规定单词量的落实。

三、学习与应用相结合

用过的知识才最不容易忘记。根据心理学遗忘的规律，学过的生词，如果在短时间里看不到又用不到，就会忘记。针对这个问题，老师在上课时就要经常有意识地运用这些学生刚记过的单词来讲课、会话、设计练习、组织活动，给学生运用的机会。作业的设计也要给学生提供应用所学单词的机会，这样才能保证生词的再现，又让学生在运用中巩固单词。

四、学生自觉和教师检测相结合

培养学生的背单词自觉性无疑是很重要的，它能激发学生的主观能动性，这是治本。但客观情况是：人之初，性本惰；井无压力不出油，人无压力轻飘飘。所以老师的强势要求和检查就成为了必须的、有效的外力，对学生单词量的增加起到巨大的辅助作用。这就需要老师有很强的责任心、耐心和执行力，才能取得预期的效果。

五、死记和活背相结合

有些单词是要死记硬背的，大量突击记忆就是死记的一种，要下一定功夫。同时，学习单词构成的规律：词根、前后缀等，活记活背，举一反三，也是快速扩大单词量的重要途径。

总之，通过外因和内因的共同努力，学生才能更快地扩大词汇量，早日实现ESL快速升级或跳级的愿望。

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