消费降级后，国际学校都开始公立化…

不知道大家有没有一种感觉，从去年开始，国际化学校正在“公立化”：

全人教育搞不下去了，国际学校放下端了20年的架子，开始学习尊重数理化。

当然，并不是他们自己想这样的，而是不这样不行了。

原本国际学校是个半封闭体系，两三百所的体量（还包括公立国际部和国际高中培训项目）、一百多万学生，有钱人的小圈子里可以随心所欲炒作概念：

今天PBL、圆桌教学法，明天讲学习社区，主打一个文字游戏：不管能不能落地，概念炒作绝对要领先，精英家长甚至不少海归不明觉厉，对冠以哈耶普斯教授搞出来的概念，单纯地觉得牛B啊…

国际学校乱战的那几年，没人比教学质量，比的都是谁最敢吹牛B。

当年由学校甚至拿着一个PPT，就能哄得高知爹妈抛金撒银，带着身边的朋友一起入坑。

没错，就是坑。

当年我断定很坑的项目大部分挂了，没挂的也还在继续坑。很难做起来，是因为动心起念就不正，缺乏对教育的敬畏心，改来改去很难改变其原生基因。

不过学校也不焦虑，反正教育很难有显性结果。只要人口红利还在，市面上不缺有钱的韭菜，大不了就不筛学生，给钱就收呗。

但很快就安逸不了了，因为深圳国际教育圈里冒出了一所打鸡血的B校。

就在国内民办国际化学校照着欧美学校一顿猛抄，还担心中国家长觉得自己不够国际化的时候；

一个美国人在美国没搞起来的学校——用高考模式套在AP课程上出分，直接搬到了中国一炮而红。

搞国际教育的老前辈们，第一次看见B校的课程表都惊了！这是啥Z东西啊？！

国际教育是松弛感、个性化、素质加博雅，全人培养，追求升学根本上不来桌，哪怕出了藤校也该保持低调，因为这不该是学校的教育目标；

但是B校呢？乱拳打死老师傅，一上来就极致追求吃苦耐劳：学术把课时基本占满，早早砍了体育艺术，毕业生人手平均刷8-10个AP成绩，吃饭的时间都要压缩，拿出来讲题…

如果摸底考试超过两次没达标，竟然还有“劝退”机制。

在国际教育前辈的严重，令人发指。

所以佛系的行业老人，一开始看笑话的超多，觉得学校不超过一年就要倒。结果让他们大跌眼镜，全国爹妈哭着喊着报名要去啊…

短短几年时间，B校在深圳扩了三四家分校，然后铺开全国。26年北京也有了，校区位于著名的民办校边上，直接打擂。

当然，B校最厉害的不是它招生能力强，而是它让搞国际教育爹妈第一次意识到：

原来自己花钱，并不是不想要结果。而是既想让小孩身心健康、全人发展，也想小孩可以读顶尖海外大学。

其实，这两点并不冲突。

之前很多的胡乱宣传，选择国际教育就应该放弃小孩成绩，引得很多爹妈为了假装自己理念接轨国际化，排着队躺平。现如今再靠一个概念，轻松忽悠瘸一群精英爹妈，难了。

现在的家长，不管选哪条路线，教育搞到最后只有俩字：

升学。

不少国际学校生源流失，为了力挽狂澜只能改变策略，满足能掏的出几万到几十万真金白银的家长的教育要求。因为就算再高大上的格调，也是民办，收得上来学费才能活下去。

为了升学，原本国际化的教育开始公立化——

第一，强调学术能力，死磕数理化。

原来搞国际化的教育最怕被家长诟病，松弛感不够、英文环境不到位，国际课程不够原汁原味，几乎都没有作业。

尤其是IB课程，数学都没有作业，老师还觉得就该这样，给学生留作业就是帮学生作弊。只要上课小孩就应该会，如果不会也会找老师去探讨，而不是用做习题的方法巩固知识点…

然而这只是一厢情愿。

家长帮娃选IB的时候，根本不了解课程难度，学了之后才发现学不会。尤其是公立中途转轨，本来都是卷高考卷不动的小孩，没有学习自驱力，转了IB后彻底抓瞎，最后考试都考不了，只能给小孩课外辅导…

现在学校不搞松弛感了。

高中AP+Alevel，主打一个成绩抓住。小学强调优势学科，奥数教练天团直接下场，把普娃的逻辑思维拉起来，让牛娃直接刷竞赛拿奖；

英文课程加满，各种测评保证效果。家长可以不用另外花钱偷偷摸摸从校外找资源，分层走班细到五六来个级别的学校现在连北京都有不少。

第二，校内给小孩补课。

以前很多学校收十几万学费但三点半放学，美名其曰同步海外，不耽误小孩享受家庭时光。完全没考虑国内家长得上班，接孩子的不是保姆就是司机。

示意图

没有父母的陪伴，接回家无所事事，只能另外花钱上课外班。

现在学校为了招生提供课后学术辅导，甚至能让老师一对一辅导到晚上八点多；

国际数学竞赛成绩是招生标配，校内开始搞各种免费的数学竞赛的集训班和冲刺班；

甚至连一项要求课后私人时间的外教，都开始提供全天在线答疑，拉起了和学生家长私聊的一个个小群。

第三，增加各种测评考试。

原本学校没有考试、测评，把这件事当成卷。小孩学了半天，爹妈不知道他们学了点啥，反正一开家长会，无论学霸还是学渣都是听老师一通夸…

不少学校趁机浑水摸鱼，没有测评就没有人考核教学成果。

导致很多小孩去国外读书才发现，连英文都有点渣！

家长现在不愿意装瞎了，纷纷在校外找各种测评帮学校做教学评估，倒逼学校改革，不仅国外各种测评工具，国内的区测统考也渐渐成了标配，

无它，就为证明教学有效果，家长的学费没白花：小孩在松弛感、个性化的教育之下，成绩照样不会差。

对于这种变化，选择国际教育的家长也是看法不一，有人争抢学位名额，有人提前带娃出国…

做出了不一样的选择。

记得多年前有位家长谈国际教育的时候说，“最成功的国际化，是本土化。”

这并不是说让大家回归公立教育，而是希望未来中国的国际化教育是更懂中国的，无论课程、师资还是教学，再阳春白雪，最终还是要服务于升学的。

毕竟中国的中产们还并没有富到投资教育，不计结果。

这就是现实。

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