麻省理工研究：长期用AI写作恐损认知记忆 这样应用AI反激活大脑！

随著AI技术发展迅速，不少人亦开始在职场上应用AI技术工作。不过，麻省理工学院有最新研究指，如长期使用AI撰文，恐削弱大脑批判性思考及记忆力，同时损害创造力及学习能力。研究又发现如用1种方式应用AI，反有助激活大脑。

MIT研究：长期用AI写作恐损认知记忆

据外媒《Times》报道，麻省理工学院（MIT）近日发布的新研究针对使用人工智能（AI）的影响，研究招募了54名年龄18至39岁研究参加者，分成3组分别使用：使用OpenAI的ChatGPT、不使用任何工具及使用Google搜寻引擎协作，完成几篇SAT作文。研究人员会运用脑电波图（EEG）测量参加者在32个大脑区域的活动，研究发现：

研究有何发现？

1. 使用ChatGPT组别（第1组）：

• 参加者的大脑参与度最低，在神经、语言和行为层面上表现持续不佳。
• 参加者写出的文章内容极相似、缺乏原创性，表达方式和想法千篇一律，文章获英文老师评为“毫无灵魂”。
• 参加者在之后的每篇作文中都越来越懒，直接把写作任务交给ChatGPT；后期大都只靠复制贴上，完善及编辑一下句子就当完成。
• 脑电波图显示，ChatGPT组别加者的的执行控制能力和注意力投入度较低。

2. 无任何工具组别（第2组）：

• 参加者表现出最高的神经连接性，尤其是在Alpha、Theta及Delta波段，与创造力、记忆负荷和语义处理相关。
• 参加者表现得更投入、好奇心更强，更注重自主性，对自己的论文表现得更满意。 

3. 使用Google组别（第3组）：

• 参加者表现出了高度的满意度和活跃的大脑功能。研究人员留意到，现今大多人都使用AI而非Google搜寻资讯，结果引起关注。 

如何使用AI激活大脑？

为期4个月的评估发现，参加者完成3篇文章后，研究人员要求参加者重写一篇之前的作文，条件是ChatGPT组别（第1组）必须在没有ChatGPT或其他工具下完成；而无任何工具组别人士（第2组），则可以使用ChatGPT，结果如下：

• 第1组几乎记不住自己的文章，并且表现出较弱的Alpha及Theta电波，这或反映出信息绕过深层记忆的过程，大脑连结性显著下降，基本上没有将任何内容整合到脑袋的记忆网络中。
• 第2组人士表现良好，所有脑电波图的大脑连结性均显著增强。

第2组的结果燃起了AI的优势，如果适当使用AI，采用“先思考、后用AI”的方式，AI是可以增强学习能力，而不是削弱学习能力。

对幼儿危害最大、影响认知功能

研究作者科斯米娜（Nataliya Kosmyna）警告，在幼稚园推行人工智能（AI）学习是有害的，当中以幼儿发育中的大脑面临的风险最高，对长期大脑发育可能会因此受到损害。专门治疗儿童和青少年的精神科医生可汗（Dr. Zishan Khan）表示，许多孩子在学习上严重依赖人工智能，对大脑仍在发育的年轻人而言，可能会导致心理和认知方面的影响。他强调，帮助获取资讯、事实记忆和保持韧性的神经连接性，会变得脆弱。

认知功能是甚么？

据香港医管局资料，认知功能是指与专注力，逻辑思维和解决问题有关的智能过程。它包括了吸收和运用知识，思考过程，以及把资料储存、检索及使用的能力。认知功能的组成部份包括：

1. 警觉性（对环境保持警觉和敏感）
2. 导向感（辨认人物、时间、地点和周遭情况）
3. 识别力（辨认熟悉的面孔、事物和曾经接触过的东西）
4. 专注力（选择性地专注在一件事情上，避免受其他因素的干扰）
5. 起动力（主动去开始一件事情）
6. 主动结束活动的能力（主动去结束一件事情）
7. 记忆力（在短期或长期的时间内，能回想曾接收的讯息） 
8. 排序的能力（能根据次序来排列讯息、概念和动作）
9. 归类的能力（能辨认周遭讯息的相同和差异）
10. 形成概念的能力（能把讯息组织起来并建立思想和意念）
11. 视觉与空间的营造力（能掌握物件与物件之间在空间上的关系）
12. 解决问题的能力（能辨识及找出问题，并想出解决问题的方法，然后选择及执行，并在事后检讨解决问题的成效）
13. 决策力（能在众多可行的选择中作出一个抉择）
14. 判断力（能在考虑所有因素后，作出合理的判断）
15. 语言能力（能利用声音、言语、图案等，来与人作思维和情感的沟通或逻辑推理）
16. 逻辑推理的能力（能根据某些假设而作出推断，常用的推理法有演绎法和归纳法）
17. 学以致用（能将先前学过的知识和技巧，应用在实际的生活上）

认知障碍症是甚么？

认知障碍症，是一种脑部退化或脑部疾病所造成的症候群，可发生于任何年龄人士身上，以老年人居多。患者的记忆、理解、语言、学习、计算和判断能力均会受到影响，部分患者更会有情绪、行为及感官功能等方面的变化。认知障碍症的种类包括

• 阿尔兹海默氏症 (NCD due to Alzheimer's disease)
• 血管性认知障碍症 (Vascular NCD)
• 额颞叶认知障碍症 (Frontotemporal NCD)
• 路易体认知障碍症 (NCD with Lewy bodies)
• 继发性认知障碍症 (NCD due to secondary causes)
   

资料来源：麻省理工大学（MIT）、《Times》、医管局

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