最新一次对中学生的水平测试显示，德国学生在阅读、数学和自然科学领域均滑落至历史最低水平。前五名均为亚洲国家，中国排名第一。专家认为，在德国，社会经济地位仍在很大程度上决定教育成就。
在2025年PISA国际学生评估中，德国中学生的表现创下历史新低。
周二（9月8日）公布的去年的测试结果显示，德国学生在阅读方面的表现尤为糟糕：他们得到465分，而2022年上一轮测试中得分为480分；数学得分为464分（三年前为475分），科学为486分（此前为492分）。三分之一的学生在阅读和基本计算方面、四分之一的学生在自然科学领域没有达标。
本次测试总分最高的前五名均为亚洲国家：中国（北京、上海、江苏、浙江参加）得分最高，排名第二的是新加披，澳门第三，台湾第四，日本第五。以下至第10名依次是：爱沙尼亚、韩国、英国、加拿大、新西兰。德国排在第23位。
慕尼黑工业大学PISA研究项目的负责人格赖夫（Samuel Greiff）对德新社表示，从最新结果来看，“我们（德国）处于历史最低水平。”
从2000年开始，经合组织每三年举行一次PISA测试，衡量15岁学生在阅读、数学和科学方面领域的能力。 本次公布的是2025年测试的结果，全球91个国家和地区参加。 德国中学生在以上三个方面均滑到自该项研究开展以来的最低水平。经合组织报告称，全球范围内的平均表现也有所下降。
第一次PISA结果曾为德国敲响警钟，作为欧洲最大经济体的德国，其中学生的表现远低于经合组织平均水平。当时，这一糟糕的成绩引发激烈辩论，由此“PISA冲击”成为教育改革的号角。自2015年以来，学生成绩的确稳步提升，数学考核达到500分以上。
格赖夫表示，在德国，社会经济地位决定教育成就的占比大约是加拿大的三倍。
他分析道，学生群体的多样性增加，心理和社会的复杂问题，都对负面结果产生了影响。他认为， 分界线并非在有无移民背景的年轻人之间，而是在社会优势家庭与社会弱势家庭的年轻人之间。关键在于，教育体系应对这些差异的能力，“许多国家将背景差异，成功地转化成了多元化的优势”，但德国却没有做到这一点。
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