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尽管省府已押后学生实体回校上课日到1月25日，但加拿大医生对面对面学习的安全性表示担忧。 儿科医生和卡加利大学(University of Calgary)教授凯尔纳医生(Dr. James Kellner)说，社区中病毒传播越多，学校们就越成为感染的渠道。 凯尔纳医生补充说，保持学校开放仍然是当务之急，但随着疫情第二波似乎还在上升，目前这样做却会适得其反。 凯尔纳说："我至少认为，现在我们需要稍稍停顿一下，以了解疫情趋势。" 魁北克大学满地可分校(Université du Québec à Montréal)加拿大行为医学研究主席和临牀心理学家Kim Lavoie博士同意这一判断。 她说，关闭学校对儿童心理健康的影响并没有像政府官员的声明有时所暗示的那样有充分依据，部分原因是当前的其他因素也正在产生影响，包括疫情给家庭带来的经济压力。 她说，比起目前每周变化的等着瞧方法，将学生留在家里四到六周对应对病毒传播的有效性会更大。 早期证据表明，起源于英国和南非的新病毒变种更具传染性，并且英国变种也可能更容易感染儿童。 西门菲沙大学(Simon Fraser University)的流行病学家Caroline Colijn博士表示，如果证据是正确的，而任何一种病毒变种在加拿大广泛传播，"这对我们来说将是一场灾难，因为我们已经几乎无法控制目前存在的疫情"。 在去年秋天的一项研究中，Colijn及其同事表明，当社区传播率低，班级人数少，通风和其他环境因素得到优化以及使用大规模检测来发现无症徵病例时，最能有效遏制学校疫情——但这并不是任何省份目前在学校应对疫情的典型方式。
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