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中国官员的背后,有一套层次丰富的培训体系。我们熟知的有诸如中央党校以及浦东干部管理学院等四大领导干部学院,而一些相关院校也会组织各种各样的培训班。而国防研究班是则是中国省部级领导干部的“军校”。 1、它是出于提高各级领导干部对国防和军队的了解而设立 这一省部级领导干部的“军校”,是出于促进中央和地方干部了解军队建设的目的,与军队融合发展而设立,其历史颇为悠久,可追溯至1986年。根据解放军报于2009年4月6日刊发的稿件《省部级领导干部走进国防大学研究班》介绍,做出这一决策是依据当时一份调查透露的严峻形势: “中央党校一期中青年干部培训班160名地厅级学员,有部队工作经历和对军队比较了解的只有25人,占总数的15.6%;河北省委党校一期县处级干部培训班中的28名学员,有24人在问卷调查中表示对国防和军队知识了解很少,占总数的85.7%。” 正因如此,中央做出了设立国防研究班的决策,促进中央和地方的军政融合。1985年12月,邓小平决策合并组建国防大学,除了招收军方人士外,还要招收地方省级以上和国家机关司局级以上干部入学研习。此后,江泽民和胡锦涛等中央领导人都曾就此作出过批示。 2011年4月19日,中共中央(中发2011)8号文件明确提出:突出抓好各级领导干部的国防教育。国防大学要继续办好党政领导干部国防研究班。 2、它成绩斐然,44期研究班培养了逾千名省部级党政领导干部 国防研究班是省部级领导干部的“军校”。公开资料显示,截止目前,44期研究班已经培养了逾千名省部级党政领导干部。学员们完成学习后,成果颇丰。前42期国防研究班先后完成论文1500多篇,提出咨询建议1500余项。20多年来,由国防研究班学员提出的咨询建议,1000余项被军地有关部门采纳。 更重要的是,“经过两个月的教育培训,提高了战略思维,树立了世界眼光,对富国与强军相统一、军民融合式发展等重大理论问题理解得更加深刻了。” 让国防研究系副主任张江宁大校感到自豪的是,20多年来,由国防研究班学员提出的咨询建议,700余项被军地有关部门采纳,并在经济建设和国防建设中取得显著成效。研究班学员有一个共同体会,在国防大学读书,一是经过名家点拨,长期以来对国防和军队建设感到困惑或者百思不得其解的问题,大都能茅塞顿开;二是有时间静下心来对经济建设与国防建设协调发展问题进行深入系统的思考,思想成果也能及时整理出来。 3、研究班授课阵容豪华 目前,国防研究班学制为两个月,一年开班两次,时间分别在上个半年和下半年,每次都会选择一个省份进行考察,此前,新疆、山东、四川和海南等省份都曾被列为考察省份。每个省的省长都会为学员们讲解省情课。 为省部级领导干部讲课的阵容也十分豪华,有诸如许志功、霍小勇、金一南、徐焰等军事研究学者,国防大学的政委则每期都要登上讲台,二炮等军方领导也会登台授课。 此外,国家机关、中央党校的部门的负责人也会与学员们进行座谈。 国防研究班坚持从改善地方省部级领导干部知识结构入手,精心设置课程。哲学、军事运筹学、社会学等10多门传统和现代科学一应俱全,主体内容由太空领域的国家安全、信息领域的国家安全、国际战略形势与国家安全、危机中的领导者、地缘战略等20多个课题构成。 “课程设置尤其注重让地方学员了解国际战略格局,了解国家政治、经济、外交大局,了解国防和军队建设的全局。”国防研究系主任冯维忠说,地方领导干部学员搞清了国际国内的战略全局,对诸如经济与政治、本地本部门与中央、地方与军队,以及改革、发展、稳定等关系的棋子该怎么摆,也就有了更高层次、更广角度的观察视野、思考角度和实际运筹能力。 不仅如此,国防大学还定期邀请军内外主要领导、各界名流来校就社科文化、军事外交等进行系列讲座。这些讲座学术性强,信息量大,通过权威解读党中央的战略部署,讲解国家安全和发展战略的前沿知识,引导学员瞭望万象云吞的世界,观察风云际会的军情。 4、研究班经常进行国内外的现地、实地教学 国防研究班的教学方式也十分丰富和生动,他们会到济南军区某集团军特种大队参观战士们从直升机上纵身跳下连贯实施实弹射击演练;他们也会在中国重型汽车集团观摩其为军队生产的具有自主知识产权和自主核心技术的军车。 有时候还会依据国际形势发展而变化。2001年4月4日,在中美“撞机事件”3天后,金一南就在国防大学开设了“现代国际冲突与危机处理”课。 此外,国防大学还把授课地点放到了国外、军舰和现场实地教学基地等地。44期的国防研究班就在安阳的红旗渠干部学院进行现场实地教学。补充一点,红旗渠干部学院是本次才被授予国国防大学现地教学基地称号的。
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