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作为一个充满活力的社区，列治文的学校致力于在包容的学习氛围中促进学生的参与，培养他们的创造力和幸福感。让我们一起了解一下孩子们近期在学校的活动吧！ Tomsett小学: 关于地貌地形的探索 学生们从自己感兴趣的地形学习入手，首先在纸上规划出作品造型，再发挥想象力来完成各自的粘土模型。该活动锻炼了学生的创造性和评析思维核心能力。孩子们对这个项目抱有很大的学习热情，并为能够通过有限的形式和材料，克服过程中的种种难题，最终完成作品而感到自豪。
Cook小学: 幸福教育 为了加深学生对于加拿大第一民族(First Nations)的理解，学生们会着重阅读原住民作者的作品。最近，学生们一起阅读了莫尼克·格雷·史密斯(Monique Gray Smith)创作的《我的心中充满幸福》(My Heart filled with Happiness)，大家从中也回顾了自己生活中拥有的许多幸福。老师邀请每位学生和全班分享自己的幸福感悟，大家运用松散的小零件(loose parts)，粘土、勾线笔和颜料等物品，尽情表达自己的想法。这些美丽的艺术作品展示了我们的孩子对幸福的思考。 Bridge 小学: 班级壁画 一个班级的学生共同创作了这些美丽的壁画作品！每位学生负责绘制壁画的一部分。为了精准完成作品，在整个过程中学生们还运用到了数学技能和各种解决问题的能力。这个项目让孩子们有机会亲身体验和了解团队合作的价值。
Mitchell小学: DIY书签 阅读时常常要用到书签，学生们决定腾出时间来做一个充满创意的书签DIY项目。在老师的指导下，孩子们运用自己的想象力和习得的方法，创造出了自己的折纸书签。这个活动鼓励学生发展创造性的问题解决能力，同时也锻炼了孩子们的精细运动技能。
McRoberts中学: 与书本的“快速约会” 在学校的图书馆共享学习区，学生们参加了一项有趣的活动。活动让4-5名学生围坐一桌，桌上放着一堆精心挑选的书籍。每个学生凭自己的“第一眼喜好”选择一本书，用1分钟的时间尽可能多地浏览和了解这本书，然后花30秒的时间与同桌的学生进行分享。当同一桌的每个学生都有机会完成分享后，这一桌学生就会转到下一张桌子，开始新一轮的阅读快览和分享。这个活动帮助学生接触到了一些平时没有发现的有趣书籍。大家都非常投入，在离开图书馆时大多数人都捧着一本新书!
Quilchena 小学: 探索卢布.戈德堡(Rube Goldberg)机械装置 学生们在研究了简单的机械原理后，从家里找到一些材料带到学校，并积极与团队合作一起规划、建造、测试和调整他们的机械装置。学生们非常喜欢这个能够激发创造力的团队建设活动。这个活动也为学生提供了很好的机会帮助他们识别不同类型的简单机械，运用评析性思维来理解机械在日常生活中的使用。
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