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“我儿子这盘棋到底该不该赢”家长群里炸了

加新网CACnews.ca| 2022-8-9 12:26 |来自: 钱江晚报 分享新闻:



下学期要读小学四年级的山山,上周末参加了在杭州举行的一场国际象棋等级赛,经过一天7轮比赛的激烈角逐,顺利晋级。


可是回到家里,听他复盘了最后一场比赛的经过后,妈妈却高兴不起来,反而觉得有些困扰:


这盘棋,到底该不该赢?



原来,山山第七轮终局前是3.5分,再得0.5分可晋级,对手也一样。同场其他几组情况类似的选手,都是握手言和,各得0.5分后,顺利晋级,只有山山在对手求和时执意赢下了比赛。


“虽然不在现场,但能想象到对面娃的失望与难过。毕竟疫情期间线下赛机会很少,而且一天下了7轮,那么辛苦,距离成功晋级只有一步之遥,结果失之交臂。”妈妈陈女士告诉钱江晚报·小时新闻记者,“所以,我晚上专门与山山谈心,教育他得饶人处且饶人,要与人为善。”


山山似懂非懂,给出了自己不肯放水的原因:“对手失败了,不能晋级,以后会更努力学棋,对他有好处。”


陈女士呆了一呆:“从这个角度看,山山好像也没错。刻意放水是否违背了体育精神,是不是不该这样教孩子?”这盘棋到底该不该赢?到底该怎么教孩子?因为被这个问题困扰,在杭州某大学任教的陈女士想听听大家的意见,于是在一个全国棋友群求教群友。


没想到,一石激起千层浪,不少家长有过陈女士同样的经历,大家的讨论竟延续了一整天,甚至有教练专门制作了视频来谈自己的经历与看法。



不少家长认为山山的做法没有问题,与人为善、得饶人处且饶人应该是在日常生活中,而不是在竞技体育赛场上——


是我的孩子,我不会教他得饶人处且饶人,况且只是一盘棋而已,输不起的人,也不配赢。我只是觉得不要太在意一盘棋的胜负,输了就输了,大不了从头再来。


平时跟朋友娱乐一下没有必要争强好胜,但是比赛就是要争胜负。你的孩子太棒了!大大表扬!大大鼓励!


昨天我们二升一的比赛,旁边一桌一上来就和棋了,孩子说一步都没走,那桌两个小朋友双双进入了前8名。我后来和我孩子说,这时你已经晋级了,如果换作是你,就应该好好下这把棋,能赢就赢下去,是对你最大的奖励。


也有家长认为,应该告诉孩子全力以赴不留遗憾,孩子怎么选择还是看他们自己——


把决定权和选择权交给孩子,由孩子自己做出他认为合理的选择,作为家长没必要纠结这个问题。选择和棋或者拒绝和棋最后输棋,都是孩子自己的选择,事后不管结果如何,家长做好心理沟通就好。锻炼孩子的独立性,让孩子从棋中体验现实的残酷、让他们去享受比赛,阅读比赛,从而达到积累经验的价值。


这个最好不要干预。如果娃小,他理解不了你,容易混淆。如果娃大,自己有判断,你要干预徒增厌恶。


当然,也有部分家长认为和不和棋要视情况而定,无需给自家娃太大的道德压力——


我一向跟学生说比赛包括训练的时候不允许议和、也不允许接受和棋全部下到底。但只有一种情况下例外,就是升级赛最后一轮,没有必要硬拼去赢对手。


世界杯小组赛最后一轮踢默契球的比比皆是,不要给自己太大的道德压力,孩子大了以后是可以给他教一些为人之道。


陈女士觉得很多群友的话,说到了自己的心坎里。


“讨论到后来,其实焦点在于‘输赢是不是真的那么重要’,以及‘到底为什么学棋’。”她总结说。


山山正式学国际象棋,是在两年前。“2020年疫情期间,山山在家里发现了一盒国际象棋,刚好当时也没什么别的娱乐活动,我就和他一起上网查游戏规则,开始自学。半年后,送他进了棋院。”妈妈回忆,“让他学棋,一来是希望能锻炼思维,丰富生活;二来觉得这是一种社交手段,如果将来出国留学,可以以棋会友;三来认为这是挫折教育的一种方式,下棋总有输赢,能锻炼意志品质。”


这样来看,山山确实没有做错,因为学棋的初衷确实没有“以和为贵”这一条。


“再仔细想想,无论和或不和其实都无关对错,让孩子遵从内心的选择就好。我很庆幸那晚是和山山用沟通交流的方式说出心中所想,而不是简单粗暴的把自己的想法强加给他。也感谢大家的指教。”陈女士说。


如果是你,你会怎么教孩子,这盘棋该赢吗?

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