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 如今，电子产品充盈生活，手机、ipad成了一些孩子的最爱。但成都市泡桐树小学（西区）4年级学生廖芝莺却对这些不感兴趣，她最喜欢的还是那一本本浸满墨香的图书，虽然才9岁，可她已经阅览图书3000多册。 芝莺家里有4个书房，爸爸妈妈用2个，芝莺用2个。在芝莺的藏书室中，排列着7排类似于图书馆的铁书架，上面全部是书，林林总总加起来有四五千册。 芝莺妈妈说，6个月开始，芝莺开始看洗澡书、布书等。大量的阅读开始于2岁之后，不认识字，妈妈就读给她听，然后自己看书上的图画。到5岁时，芝莺就已经读了2000多本书。 小学1年级后，芝莺就开始自己看书。她的书单几乎都是自己选择的，比如郑渊洁的系列书籍，《哈利波特》、《柳林风声》等。 芝莺妈妈说，每年假期，她还会安排芝莺到各地游学，芝莺会自己做好功课，去买一些当地的风土人情、历史文化的书籍看。 “不过，我也会对她的书单进行把关。前段时间，同学们中开始流行《查理九世》系列丛书。我了解了一下，发现里面的内容不太适合小孩读。”于是，芝莺妈妈就只买了3本给她，同时递过去的还有《哈利波特》和《魔戒》，对比之下，芝莺自己放弃了《查理九世》。 现在，芝莺依旧每天看书，课间、自习课、放学，她以一天一本书的速度坚持着阅读。因为从小的习惯，芝莺并不喜欢看电视，也不喜欢电脑、手机游戏。“因为电视、电脑上的东西都是具体的图画，书更有想象力。”芝莺说。 “我觉得看这么多书，对她的性格、眼光、涵养的培育都有很大助益。”芝莺妈妈说，大家出去旅游，芝莺最喜欢的地方就是博物馆，喜欢去了解当地的民俗文化。“看的书多了，见识和眼光都提升了，懂的东西也多了。” 书香童年 亲子阅读 爸爸在哪儿？ 近年来，书香之家、书香校园的活动在成都市各个区市县开展。记者调查发现，在学校中，阅读量最大的依旧是小学与大学，初中与高中学子因学业压力读书相对较少。不论哪个年龄段，学校都会在开学时或放假前开一些书目、书单，不过能够将书单一一消化的学子并不多。而往往父母不爱读书的，孩子基本缺乏自主阅读的主动性。 世界阅读日前夕，成都市锦西外国语实验小学副校长李海蓉下发了150份调查问卷，15个问题涵盖到家庭阅读的各个方面。 比如读书与否，阅读量，书目名称等等。第15个问题为“在家里，是谁陪你读书？”选项有A母亲，B父亲，C父母一同，D其他家庭成员。让李老师感觉惊异的是，有132份问卷都选择了A选项，选择B与C的寥寥无几。于是，学校掀起了“书香之家，爸爸在哪儿”的质问，想倡导父亲更多地介入亲子阅读。 8岁女孩曾子涓的爸爸从事通信行业，常常会整个月到外地出差。不过这并不妨碍他与女儿的亲子阅读：在家时，他会和女儿共读；出差时就提前约定好一起读的书目，每天晚上电话交流读后感。 在这个家庭，每天都会保证孩子睡前半小时的阅读，白天则不定时读书。妈妈赵惠芸告诉记者，她也非常享受亲子共读的乐趣，常常全家一起比赛谁先读完一本书。 儿童阅读 功利性压童真自由度？ 近年来，在教育界、出版界出现了关于“儿童阅读是否带有巨大的功利性，而少了一份童真的自由度”的疑问。昨日，记者采访到几位一线教师。 成都七中万达学校初三教师李卉说，因为考试孩子不得不在越高的年级减少阅读，也因为目前的网络阅读太过自由与碎片化，教师和家长不得不帮助孩子筛选书目，这可能限制了孩子的自由阅读。 不过，在金牛区任教10多年的她认为，从6年前区域开始做亲子阅读与书香校园后，阅读现状已经比往年得到很大改善。“如果考试中多涉及一些阅读的内容，或许还能刺激孩子更宽泛的阅读。” 人北小学李兰老师关注儿童阅读多年，她表示民族阅读习惯的改变必须起始于家庭与学校，在孩子儿时通过由家长老师带领阅读，家长也应该充分相信孩子。老师们表示，应该先谈整体性提高阅读率，再谈及帮助孩子更自由地阅读。
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